Fyzika mikrosvěta na vysoké a střední škole, Czeskie, Wiedza -cz
[ Pobierz całość w formacie PDF ]
//-->PŘÍRODOVĚDECKÁ FAKULTA MASARYKOVY UNIVERZITY V BRNĚKATEDRA OBECNÉ FYZIKYFyzika mikrosvěta na vysoké a střední školeLucie JonášováBrno 20051Jonášová L.: Fyzika mikrosvěta na vysoké a střední škole. Diplomová práce.Přírodovědecká fakulta Masarykovy univerzity, katedra obecné fyziky, Brno 2005.119 str., 14 obr., 8 tab.Práce se zab�½vá problematikou v�½uky fyziky mikrosvěta na střední škole.Absolventi studia učitelství fyziky získávají během své univerzitní přípravy lepší či horšíznalosti vysokoškolské atomové, jaderné a částicové fyziky i kvantové mechaniky, ve svépraxi však budou vyučovat elementy středoškolské verze těchto disciplín. Vybrané témabylo zpracováno jako souvisl�½ text na středoškolské úrovni s komentáři směřujícímik v�½kladu vysokoškolskému. Práce ukazuje užitečnost zvládnutí elementarizovanév�½uky fyziky mikrosvěta při jejím pozdějším hlubším studiu.2Upřímně děkuji Doc. RNDr. Aleši Lacinovi, CSc. za pečlivé a trpělivé vedení mé diplomovépráce, za její průběžné čtení, poznámky a velmi cenné rady. Rovněž děkuji za všechnadoporučení a odkazy na odbornou literaturu. To vše mi pomohlo zorientovat se v danéproblematice a přispělo k dokončení práce.3ProhlášeníProhlašuji, že jsem diplomovou práci „Fyzika mikrosvěta na vysoké a střední škole“vypracovala samostatně s použitím uvedené literatury.V Brně 15. 9. 20054……………………………….ObsahObsah .................................................................................................................................... 5Úvod...................................................................................................................................... 61. Postavení fyziky jako vyučovacího předmětu v současném školství se zvláštním zřetelemk fyzice mikrosvěta................................................................................................................ 81.1. Fyzika jako vědní disciplína a jako vyučovací předmět........................................... 81.2. Fyzika mikrosvěta, postavení mezi ostatními vědními disciplínami, její specifika apříčiny obtížnosti při zařazování do v�½uky ....................................................................... 101.3. Historie zavádění fyziky mikrosvěta do učebních plánů a její učebnicov�½ obraz vestarších učebnicích pro střední všeobecně vzdělávací školy a gymnázia. .......................... 131.4. Učebnicov�½ obraz fyziky mikrosvěta v současné gymnaziální učebnici ................ 251.5. Současn�½ stav učebních plánů .............................................................................. 301.5.1. Obecná část ........................................................................................................ 301.5.2. Situace na někter�½ch školách v České republice.................................................. 331.5.3. Tématick�½ celek „Fyzika mikrosvěta“ v současn�½ch osnovách ........................... 342. Rozbor korespondence v�½kladu poznatků fyziky mikrosvěta........................................ 36na střední a vysoké škole ..................................................................................................... 362.1. Úvod do problematiky .......................................................................................... 362.2. Poznávání mikrosvěta........................................................................................... 432.3. Svět molekul a atomů ........................................................................................... 462.3.1. V�½voj představ o diskrétní struktuře látek........................................................... 462.3.2. Přím�½ důkaz atomové teorie látek....................................................................... 502.3.3. Avogadrova konstanta – klíč k mikrosvětu ......................................................... 532.3.4. Metody měření Avogadrovy konstanty ............................................................... 562.4. Nitro atomu .......................................................................................................... 582.4.1. Thomsonův pokus - objev elektronu ................................................................... 582.4.2. Rutherfordův pokus – objev atomového jádra a elektronového obalu.................. 642.4.3. Jádro atomu ........................................................................................................ 712.4.4. Elektronov�½ obal ................................................................................................ 783. V�½hledy v�½uky fyziky do budoucna, důležitost v�½ukyfyziky pro její pozdějšíhlubší studium (se zvláštnímzřetelem k fyzice mikrosvěta)....................................... 903.1. Rámcov�½ vzdělávací program pro gymnaziální vzdělávání ................................... 903.2. Cíle v�½uky fyziky na gymnáziu ............................................................................ 953.3. Důležitost v�½uky fyziky mikrosvěta na střední škole a její užitečnost při pozdějšímhlubším studiu této disciplíny........................................................................................... 963.4. Vztah studentů ke školské fyzice se zvláštním zřetelem k fyzice mikrosvěta......... 983.5. Faktory ovlivňující vztah studentů ke školské fyzice a náměty na jeho zlepšení.. 101Závěr ................................................................................................................................. 108Učebnice............................................................................................................................ 109Zákony, učební dokumenty ................................................................................................ 110Literatura........................................................................................................................... 111Slovníček pedagogick�½ch pojmů........................................................................................ 114Slovníček fyzikálních pojmů.............................................................................................. 1185
[ Pobierz całość w formacie PDF ]